科学学研究期刊网（科学研究月刊）(3)

（5）移花能否接木，

（6）相反能否相成，

（7）天衣是否无缝，

（8）多多是否益善，

问题课题化，课题常规化

基本思想：提出问题，提炼课题——分析问题、研究问题——推广成果、解决问题

提出问题。

提炼问题的做法：听评课找问题——调查问卷出课题——反思检讨出课题——评述归纳出课题

（三）选择课题的基本原则

科学性原则、价值性原则、创造性原则、可行性原则、进取性原则

（四）选择课题应注意的事项

1.注意工作结合

好处：可以提高教师队伍的素质，培养自身的思维能力，容易获得领导的支持，有利于指导教学实践，培养学生良好的行为习惯

2．注意循序渐进

3．题目注意宜小不宜大

二、研究报告的撰写与课题论证

1.说明清楚课题的意义

2.课题概况介绍

3.课题要解决的问题

4.要有科学研究的进程计划

5.对可能形成的成果形式进行预测

三、制订研究工作计划

（一）制订研究工作计划

课题的表述；研究的目的意义及背景阐述；研究内容范围的限定；研究方法的选择和说明；研究对象的确定；研究程序的确定；研究成员的组成；研究工具与设备的准备；研究经费的预算；研究成果表述形式的选择。

例：国家研究课题计划书

1.名称——简明扼要，重点突出，题目长度不能超过22个汉字

2.负责人、参与者介绍——年龄、性别、姓名、学历、职务、与本研究相关的成果

3.研究课题的依据、目的、意义及必要性说明

4.阐述国内外对研究的进展与问题，要提供文献检索

5.研究的基本内容和技术路线

6.期望的成果形式

7.重要的工作和协作条件

8.经费情况

四、研究工具与设备的准备

问卷调查表设计举例

第三章 资料与事实的搜集方法

科学研究过程就是对科学研究资料的搜集、使用和创造的过程

第一节 文献法（收集）

一、文献法的基本含义

文献法是通过查阅、收集、鉴别整理文献，并通过对文献的研究，形成对客观事实的科学认识的研究方法。

目的：了解课题的全貌，明确依据，把握概念，弄清语义学，形成理论框架构建

渠道：图书馆，发行交流在外的各种报刊、杂志及网上的信息资料

二、献阅读的方法

翻阅、泛读、精读、选读、速读

三、笔记的方法

做记号，做批语，做摘录，做提要，做札记，做综述

四、运用文献法的基本方针

侦察，浏览，细读，记录

第二节观察法（收集）

一、观察法的概念

观察法是在自然条件下，有目的，有计划地通过对客观对象的观察，从而收集资料，分析事物感性资料的一种研究方法。观察法是教育研究的三大基本方法之一

二、观察法的特点：

1．认识问题，发现问题的前提

2．产生科学研究理论假设，检验科学理论的手段

3．也是提供完整的教育过程的手段

4．是解答许多特殊问题的手段

三、观察法运用的原则：

1．客观性原则

要求观察要在自然的条件下进行观察，要选择能重复出现的现象进行观察，要选择典型的对象、事例和观察的条件，要有科学的理论指导，观察要防止主观性

2．目的性原则

四、观察法的种类

（一）描述记叙法：

描述记叙法是指通过观察记录被观察者在自然状态下发生的行为和处境，然后对所搜集的资料进行分类和分析，得出结论的一种观察法。

日记描述法、系列记录法、轶事记录法

（二）取样观察法：

取样观察法是指在特定的时间阶段里，或对特定的观察对象，用时间或行为作为标准，对被观察者进行观察的一种。

（三）等级评定法

数字量表法、图示量表法

（四）间接观察法

间接观察法是指被研究者的信息不能直接被看到，就要通过其它途径来获得，这种通过其它途径观察事物的方法 称间接观察法。

谈话法，活动产品分析法，对偶故事法，两难故事法，创设情境法

对偶故事法：它是指通过设计一组成对的故事来测查儿童并观察分析儿童心理发展变化特点，揭示教育与人的发展规律的一种方法。它是由瑞士心理学家皮亚杰最早倡导的。

故事两难法：它是设计一个可能有两种结果的故事，提出有关道德的难题，这个道德难题包括特定的道德价值的和矛盾，让被试者回答，以考查被试道德水平的研究方法。它是由美国心理学家柯尔伯格最先倡导的。

文章来源：《科学学研究》 网址: http://www.kxxyj.cn/zonghexinwen/2022/1208/1133.html